Kabar terbaru dari Mendikdasmen tentang Deeplearning?

 

Mendikdasmen Mu'ti Soal Deep Learning: Itu Bukan Kurikulum tapi Pendekatan Belajar

Apa Itu Kurikulum Deep Learning, Begini Bocoran Mendikdasmen
Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah, Abdul Mu’ti, menggagas Kurikulum Deeplearning sebagai pengganti Kurikulum Merdeka, menekankan pembelajaran mendalam melalui pendekatan Mindfull Learning, Meaningfull Learning, dan Joyfull Learning yang lebih relevan dan berfokus pada siswa.

Wacana perubahan kurikulum di Indonesia semakin ramai diperbincangkan setelah Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah, Abdul Mu’ti, memberikan isyarat mengenai penggantian Kurikulum Merdeka. Kurikulum baru ini, yang dikenal sebagai Kurikulum Deeplearning, dirancang untuk meningkatkan pemahaman siswa melalui pendekatan yang lebih mendalam dan fokus pada keterlibatan aktif.

Dalam paparannya, Abdul Mu’ti menyampaikan bahwa Kurikulum Deeplearning memiliki tiga pilar utama, yaitu Mindfull Learning, Meaningfull Learning, dan Joyfull Learning. Ketiga pilar ini bertujuan untuk menciptakan suasana belajar yang lebih mendalam, bermakna, dan menyenangkan bagi siswa.

Abdul Mu’ti mengungkapkan bahwa Kurikulum Deeplearning tidak hanya sebatas penggantian nama, tetapi merupakan langkah strategis untuk meningkatkan kualitas pendidikan. “Pendekatannya adalah mengurangi volume materi namun dengan eksplorasi mendalam,” ujarnya dalam pidato resmi baru-baru ini.

Apa itu Kurikulum Deeplearning?
Kurikulum Deeplearning merupakan gagasan baru yang diajukan untuk menggantikan Kurikulum Merdeka dengan pendekatan pembelajaran yang lebih mendalam. Menteri Pendidikan Dasar dan Menengah, Abdul Mu’ti, mengungkapkan bahwa kurikulum ini dirancang untuk membantu siswa memahami materi secara lebih baik melalui metode yang menekankan pada pemikiran kritis dan eksplorasi.

Abdul Mu’ti menjelaskan bahwa Kurikulum Deeplearning menggabungkan tiga elemen utama, yaitu Mindfull Learning, Meaningfull Learning, dan Joyfull Learning. Setiap elemen dirancang untuk menciptakan suasana belajar yang tidak hanya mengedepankan pengetahuan tetapi juga pengalaman bermakna bagi siswa. “Pendekatannya adalah mengurangi volume materi namun dengan eksplorasi mendalam,” tegasnya.


Mindfull Learning: Menghargai Keunikan dan Keterlibatan Siswa
Mindfull Learning bertujuan untuk memberikan ruang bagi siswa untuk aktif terlibat dalam proses belajar, dengan memperhatikan perbedaan kebutuhan dan potensi tiap individu. Dalam pendekatan ini, siswa diharapkan dapat terlibat langsung melalui diskusi, eksperimen, dan eksplorasi terhadap materi yang diajarkan.

Misalnya, saat membahas konsep-konsep sains, guru diharapkan tidak hanya memberikan teori, tetapi juga mengajak siswa memahami peran materi tersebut dalam kehidupan nyata. Sebagai contoh, pembelajaran tentang air dapat dilakukan melalui eksperimen laboratorium untuk mempelajari peran air dalam kehidupan sehari-hari. Dengan pendekatan ini, siswa diharapkan mampu mengaitkan pembelajaran di kelas dengan realitas sehari-hari mereka.

Meaningfull Learning: Pentingnya Pembelajaran yang Relevan
Pada elemen Meaningfull Learning, siswa diajak untuk memahami alasan di balik setiap pelajaran yang mereka pelajari. Abdul Mu’ti menekankan bahwa siswa perlu tahu mengapa suatu materi penting dan bagaimana materi tersebut bisa bermanfaat di kehidupan nyata.

Pendekatan ini memposisikan guru sebagai fasilitator yang membantu siswa mengaitkan pelajaran dengan penerapan di dunia nyata. Contohnya, dalam pelajaran matematika, guru bisa menjelaskan bagaimana konsep-konsep tertentu akan bermanfaat dalam mengelola keuangan pribadi atau bahkan dalam pengelolaan logistik. Dengan pemahaman ini, siswa diharapkan lebih termotivasi dan antusias dalam belajar.

Joyfull Learning: Menciptakan Pembelajaran yang Bermakna dan Menyenangkan
Joyfull Learning bukan sekadar pembelajaran yang menyenangkan, melainkan sebuah pendekatan yang mengedepankan kepuasan dari pemahaman mendalam. Abdul Mu’ti menyatakan bahwa tujuan dari Joyfull Learning adalah menciptakan pengalaman belajar yang bermakna, sehingga siswa tidak hanya merasa senang, tetapi juga benar-benar memahami materi yang dipelajari.

Contohnya, dalam pelajaran sejarah, guru bisa mengadakan simulasi atau diskusi yang membuat siswa lebih aktif terlibat. Dengan cara ini, siswa tidak hanya belajar sejarah sebagai hafalan, tetapi juga bisa memahami konteks historis secara lebih mendalam. Joyfull Learning diharapkan dapat membuat siswa lebih bersemangat dalam mempelajari setiap mata pelajaran.

Persiapan dan Target Peluncuran Kurikulum Deeplearning
Kurikulum Deeplearning direncanakan untuk diterapkan pada tahun 2025. Namun, Abdul Mu’ti menekankan bahwa persiapan yang matang diperlukan, terutama dalam hal pelatihan guru dan penyediaan infrastruktur yang memadai. Proses transisi menuju kurikulum baru ini juga akan melibatkan pelatihan intensif bagi para guru agar mereka dapat mengadopsi metode pengajaran yang lebih berfokus pada siswa.

Selain itu, perubahan mindset guru menjadi elemen penting dalam keberhasilan Kurikulum Deeplearning. Guru dituntut untuk lebih fleksibel dan responsif terhadap kebutuhan siswa. Abdul Mu’ti menekankan bahwa keberhasilan kurikulum ini sangat bergantung pada kesediaan para pendidik untuk beradaptasi dengan pendekatan yang lebih mengutamakan keterlibatan aktif siswa.

Sumber : Liputan6.com

Peringatan hari Pendidikan Nasional di MI As Sidiq

 

Dwi Mulyadi, S.Pd.I (guru kelas 4) pimpin apel peringatan Hari Pendidikan Nasional 02 Mei 2024 di halaman MI As Sidiq. 

Kepala MI As Sidiq, Yupi Widrati, S.Pd.I selaku pembina apel sampaikan wejangan kepada anak didiknya tentang bagaimana meneladani tokoh pendidikan Indonesia yaitu Ki Hajar Dewantara dengan tiga filosofi terkenalnya yaitu "Ing ngarso sungtulodo, Ing madyo mangun karso dan Tut Wuri Handayani "

Pada kesempatan ini kepala MI As Sidiq juga memberikan penghargaan kepada salah satu anak didiknya Farhan yang telah berhasil mengharumkan nama madrasah sebagai juara 1 bulu tangkis tunggal putra dalam ajang O2SN Tingkat kecamatan Jayaloka, yang pada beberapa hari ke depan akan siap mengikuti pertandingan di tingkat kabupaten Musi Rawas. Pemberian penghargaan ini dimaksud sebagai stimulus agar peserta didik yang lain akan ikut terpacu untuk berprestasi dan fokus serta bangga dengan kelebihan diri sendiri.

Usai apel peserta didik kelas 4 dan 5 kembali melaksanakan kegiatan belajar mengajar di kelas masing-masing sementara itu peserta didik kelas 6 melanjutkan Asesmen Madrasah di lab komputer.

Dan untuk mengetahui update terbaru seputar pendidikan di MI As Sidiq silahkan ikuti akun-akun media sosial seperti Facebook, YouTube, tiktok dan IG.

Tips-tips Supervisi Akademik

 

Supervisi Akademik di MI As Sidiq Giriyoso Kecamatan Jayaloka Kabupaten Musi Rawas

Supervisi Akademik merupakan serangkaian kegiatan membantu guru mengembangkan kemampuannya dalam mengelola proses pembelajaran, sehingga dapat meningkatkan kompetensi paedagogik dan profesional, yang muaranya kepada peningkatan mutu lulusan peserta didik. selain itu supervisi akademik juga dapat membantu guru dalam mengembangkan kemampuannya mencapai tujuan pengajaran. 

Berangkat dari pemikiran tersebut, kepala Madrasah Ibtidaiyah As Sidiq selalu melaksanakan kegiatan supervisi akademik secara rutin dan berkala, dimulai dari membuat kesepakatan tentang fokus observasi, observasi belajar di kelas, konfirmasi dan pelaksanaan tindak lanjut. Supervisi akademik di MI As Sidiq dilaksanakan 2 x dalam setahun, yaitu pada pertengahan semester gazal dan pada pertengahan semester genap.

Mengapa demikian? Hal ini diatur secara terencana dengan harapan bahwa saat ada kekurangan pada supervisi akademik di semester gazal dapat diperbaiki dan dimaksimalkan oleh guru pada saat  supervisi di semester genap pada tahun ajaran berjalan.

Agar program supervisi berjalan sesuai target yang ingin dicapai, berikut kami bagikan tips-tipsnya yang kami peroleh dari hasil wawancara dengan kepala MI As Sidiq, ibu Yupi Widrati, S.Pd.I yang kami temui di lab komputer saat beliau mengamati panitia assesmen melakukan pesiapan jelang AKMI dan ANBK yang akan diselenggarakan pada bulan Oktober ini.

Dan berikut tips-tips dari beliau :

1. Melihat kelemahan dan kelebihan hasil supervisi tahun lalu

2. Melihat dan menyesuaikan dengan kurikulum yang digunakan pada tahun ajaran berjalan

3. Menentukan fokus observasi 

    Misal : hasil supervisi tahun lalu didapati bahwa guru sangat kurang variatif dalam menggunakan

    media, maka fokus observasi adalah pada penggunaan media dan sumber belajar

4. Membuat Program supervisi yang dititik beratkan pada fokus observasi

5. Mensosialisasikan kepada guru yang akan disupervisi

6. Melaksanakan supervisi 

7. Memberikan umpan balik yang tertuang dalam program tindak lanjut

"Sedangkan yang bertindak sebagai supervisor, bisa dari kepala madrasah atau dari rekan sejawat yang pada supervisi tahun lalu mendapatkan nilai sangat baik yang dituangkan dalam SK supervisi" imbuh beliau. "Dari hasil pengamatan saya, setelah berkali-kali dilakukan supervisi akademik, selain kinerja guru semakin baik dan memiliki semangat untuk memperbaiki diri, para guru juga semakin kreatif dalam mengembangkan ide-ide pembelajaran yang tentunya ini akan mempengaruhi output madrasah" ungkapan ibu Yupi pada saat kami tanyakan bagaimana pengaruh kegiatan supervisi akademik di MI As Sidiq.

Diwaktu dan tempat yang berbeda, kami juga sempat mengobrol dengan salah satu guru yang sudah beberapa kali disupervisi "Saat disupervisi tentu kami sedikit gugup, karena mengajar dan diperhatikan oleh kamad, namun setelahnya kami merasakan manfaatnya begitu besar, biasanya setelah observasi kelas bu Yupi selalu konfirmasi, dan dari situlah kami tau kelemahan-kelemahan kami dan mendapat pencerahan dari beliau, tentu kami lega dengan mendapat pengetahuan-pengetahuan baru, kalau istilah zaman sekarang upgrade gitu" cerita dari guru tersebut sambil tersenyum.

Untuk melihat detail kegiatan Supervisi akademik di MI As Sidiq, berikut kami berikan tautan yang berisi jalannya observasi dari masing-masing kelas.

 https://vt.tiktok.com/ZSNN3tvm4/

https://vt.tiktok.com/ZSNN3KgEb/ 

https://vt.tiktok.com/ZSNN3syS5/ 

https://vt.tiktok.com/ZSNN3EVtk/ 

 

Terimaksih sudah berkunjung di blog MI As Sidiq. Jika berkenan silahkan tinggalkan kritik ataupun komentar

 

Latihan soal Aqidah akhlak kelas 4 semester genap

 

I.      Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d sebagai pilihan jawaban yang benar !

Perhatikan  tabel  berikut!

No	Keutamaan kalimat Thayyibah
1	Merupakan ucapan orang yang berserah diri kepada Allah
2	Sapaan resmi para malaikat, nabi atau rasul dan para penghuni surga
3	Dapat mempererat hubungan persaudaraan
4	Menambah rasa cinta kepada Allah Swt
5	Mendatangkan rizki yang melimpah

1.          Keutamaan kalimat salam pada tabel di atas ditunjukkan oleh nomor....

a.    1, 2, dan 3                                                    c.  2, 3, dan 4

b.    1, 2, dan 4                                                    d.  2, 4, dan 5

2.          Syafa dan Aini adalah teman satu kelas, setiap bertemu mereka selalu mengucapkan salam satu sama lain. Menurut pendapatmu setujukah kalian dengan apa yang dilakukan oleh Syafa dan Aini?

a.    Setuju, karena dengan mengucapkan salam berarti keduanya akan mendapat rizki yang tak terduga

b.    Setuju, karena dengan mengucapkan salam berarti keduanya akan terhindar dari segala musibah

c.    Setuju, karena dengan mengucapkan salam berarti keduanya akan terhindar dari api neraka

d.    Setuju, karena dengan mengucapkan salam berarti keduanya telah mendoakan keselamatan atas orang lain.

3.          Di antara akhlak terhadap sesama muslim adalah mengucapkan salam apabila bertemu. Berikut yang merupakan arti dari bacaan salam adalah ....

a.                   Semua di dunia ini adalah milik Allah, dan semuanya akan kembali kepada Allah Yang Maha Kuasa.

b.    Semoga keselamatan, rahmat, dan berkah dari Allah selalu tercurah untuk kamu sekalian

c.    Kepada mereka dikatakan “salam” sebagai ucapan selamat dari Tuhan Yang Maha Penyayang

d.    Tidak ada daya upaya dan kekuatan kecuali atas perlindungan Allah Yang Maha Tinggi dan Maha Agung.

4.          Perhatikan tabel berikut!

No	Permohonan kepada Allah Swt
1	Memperoleh keselamatan
2	Terhindar dari musibah
3	Memperoleh rahmat
4	Memperoleh berkah
5	Memperoleh rizki melimpah

Permohonan yang terdapat dalam ucapan salam, pada tabel tersebut ditunjukkan oleh nomor....

a.    1, 2, dan 3                                                    c.  2, 3, dan 4

b.    1, 3, dan 4                                                    d.  2, 4, dan 5

5.          Siang itu Billy pergi ke rumah Adya . Mereka berdua akan bermain bola dengan teman-teman lain yang sudah menunggu di lapangan. Setiba di rumah Adya Billy merasa senang, karena pintu rumahnya terbuka berarti Adya sudah menunggu dan siap berangkat. Melihat pintu rumah Adya terbuka yang dilakukan Billy sebagai tamu adalah....

a.       langsung masuk dan duduk sambil menunggu Adya keluar

b.       diam dan menunggu sampai Adya keluar dari rumah

c.       mengucapkan salam dan menunggu Adya keluar rumah

d.       mengucapkan salam dan langsung masuk meski belum dipersilahkan

6.          Perhatikan tabel berikut!

No	Waktu Mengucapkan Salam
1	Ketika bertemu teman, guru, atau saudara
2	Ketika bertemu dan berpisah
3	Ketika berada di perjalanan
4	Ketika memulai suatu acara atau pidato
5	Ketika memulai suatu pekerjaan

Waktu mengucapkan salam yang tepat ditunjukkan oleh nomor....

a.    1, 2, dan 3                                                    c.  2, 3, dan 5

b.    1, 2, dan 4                                                    d.  2, 4, dan 5

7.          Diantara akhlak terhadap sesama muslim adalah mengucapkan salam. Berikut yang merupakan hikmah dari mengucapkan salam adalah....

a.    mendatangkan rizki yang melimpah

b.    ungkapan untuk merendahkan orang lain

c.    merenggangkan dan menjauhkan persaudaraan

d.    sarana pengikat persaudaraan dan mempererat silaturrahmi

8.          Allah Swt memberikan keamanan dan ketenteraman kepada hati manusia. Hal ini membuktikan Allah Swt mempunyai sifat ....

a.    Al latiif                                                                       c. Al Mu’min

b.    Al-Adziim                                                           d. As Salaam

9.          Perhatikan pernyataan berikut!

(1)    Menciptakan suasana kelas yang menyenangkan

(2)    Selalu menyapa dengan salam jika bertemu

(3)    Selalu minta perlindungan kepada Allah

(4)    Selalu berbakti kepada orang tua

Contoh pengamalan sifat Allah Al Mu’mim ditunjukkan oleh nomor....

a.    1 dan 3                                                                c. 1 dan 4

b.    2 dan 3                                                                 d. 2 dan 4

10.    Sore itu hujan di desa Pecabean Kabupaten Tegal sangat deras, disertai angin kencang dan petir menyambar. Alin, Widya, Asya, Bilqis, dan Citra yang sedang belajar kelompok di rumah Syafa merasa ketakutan. Mereka akhirnya berdoa minta perlindungan kepada Allah agar tidak terjadi sesuatu yang tidak diinginkan. Hal ini karena mereka mengamalkan sifat Allah Swt ....

a.    As Salaam                                                           c. Al Mu’min

b.    As Shobur                                                           d. Al Latiif

11.    Bu Ridwan adalah salah satu warga perumahan Griya Indah Mulya. Semua orang di perumahan sangat mengenal Bu Ridwan, ada satu yang selalu menjadi pembicaraan para warga tentang. Bu Ridwan yaitu tidak pernah menepati janji terutama dalam hal meminjam uang. Bu Ridwan selalu ingkar janji dalam mengembalikan uang. sebagai seorang yang beriman apa yang dilakukan Bu Ridwan adalah tidak baik karena ingkar janji merupakan salah satu ciri dari orang munafik, yang dampaknya adalah sebagai berikut kecuali....

a.    Hilangnya kepercayaan dari orang lain atas dirinya

b.    Mendapat dosa dan dijauhi masyarakat

c.    Menimbulkan fitnah karena ucapan dan perbuatannya

d.    Mempererat persaudaraan antar sesama

12.    Perhatikan pernyataan berikut!

(1)    Murah senyum dan mudah bergaul

(2)    Lemah lembut dalam bertutur kata

(3)    Membiasakan mengucapkan dan menjawab salam

(4)      Menjalin ukhuwah islamiyah

(5)    Bijaksana dalam menyelesaikan masalah

Contoh perilaku yang menunjukkan pengamalan sifat Allah as Salaam pada pernyataan di atas ditunjukkan oleh nomor....

a.        1, 2, dan 3                                                                         c. 1, 3, dan 4

b.      2, 3, dan 5                                                                          d. 2, 4, dan 5

13.    Sepulang dari Madrasah Rima selalu membantu ibunya di rumah. Sore itu Rima disuruh ibunya membeli beras di warung sebelah. beras satu kilo di warung Pak Toha seharga Rp. 9.000,00. Rima memberikan selembar uang sepuluh ribuan. Pak Toha  pun memberikan uang seribu sebagai uang kembaliannya. Rima pengin membeli es

buah naga seharga Rp 1.000 tapi Rima tidak berani membelinya meski masih ada sisa uang seribu. Rima akhirnya pulang dan menyerahkan gula serta uang kembaliannya kepada ibunya. Dalam hal ini Rima sudah meneladani sifat wajib rasul yaitu....

a.    fathonah                                                                            c. tabligh

b.    amanah                                                                              d. sidiq

14.    Diva adalah siswi kelas IV. Diva selalu bersungguh sungguh dalam belajar. Nilainya selalu bagus. Tak heran jika Diva selalu menjadi juara di kelasnya. Dalam hal ini Diva sudah mengamalkan sifat wajib rasul yaitu....

a.    fathonah                                                                            c. tabligh

b.    amanah                                                                              d. sidiq

15.    Nabi yang usianya mencapai 950 tahun. Beliau membuat kapal dan selamat  dari banjir yang sangat dahsyat, sedangkan anaknya bernama Kan’an tidak selamat dan tenggelam terbawa banjir yang sangat dahsyat karena telah durhaka kepada ayahnya. Nabi yang dimaksud pada pernyataan tersebut adalah ....

a.    Nabi Adam As                                                                  c. Nabi Nuh As

b.    Nabi Idris As                                                                    d. Nabi Musa As

16.    Perhatikan pernyataan berikut!

(1)    Mengajak manusia menyembah Allah

(2)    Mengajarkan agar berakhlak mulia

(3)    Mengajarkan ilmu pengetahuan umum

(4)    Membimbing membaca al-Quran

(5)    Menyampaikan kabar gembira

Tugas nabi dan rasul pada pernyataan di atas ditunjukkan oleh nomor ....

a.        1, 2, dan 5                                                                        c.  2, 3, dan 4

b.       1, 3, dan 4                                                                        d.  2, 4, dan 5

17.    Perhatikan pernyataan berikut!

(1)    Membenarkan berita yang disampaikan para rasul

(2)    Mengamalkan syari’at yang dibawanya

(3)    Meneladani akhlak nabi dan rasul

(4)    Membenarkan berita yang disukai saja

(5)    Cukup mengetahui jumlahnya saja

Cara beriman kepada nabi dan rasul pada pernyataan di atas ditunjukkan oleh nomor....

a.        1, 2, dan 3                                                                        c.  2, 3, dan 4

b.      1, 3, dan 5                                                                         d.  2, 4, dan 5

18.    Perhatikan pasangan pernyataan berikut!

 

1	Nabi Nuh As	a	Tongkat menjadi ular
2	Nabi Isa As	b	Bisa Berbicara waktu masih bayi
3	Nabi Ibrahim	c	Selamat dari banjir dengan bahtera kapalnya
4	Nabi Musa	d	Mempunyai suara merdu
5	Nabi Dawud	e	Dibakar api tidak mempan

Pasangan yang tepat antara nabi dan keistimewaannya adalah ....

a.         1a, 2c, 3b, 4e, 5d                                                                         c.   1c, 2b, 3e, 4a, 5d

b.        1b, 2c, 3a, 4d, 5e                                                                         d.   1d, 2b, 3d, 4e, 5d

19.    Perhatikan ayat berikut!

إِنَّ الْمُنَافِقِينَ فِي الدَّرْكِ الْأَسْفَلِ مِنَ النَّارِ وَلَنْ تَجِدَ لَهُمْ نَصِيرًا ۞

Ayat di atas menerangkan tentang balasan orang munafik yaitu ....

a.         mendapatkan siksa yang sangat pedih

b.        tidak mendapatkan ampunan dari Allah

c.         ditempatkan di neraka paling bawah

d.        ditempatkan di neraka yang apinya dari manusia

20.    Akibat buruk dari orang yang memelihara sifat munafik adalah ....

a.         mendapat julukan orang yang bermulut dua

b.        menjadi lemah dan mudah terserang penyakit

c.         cita-cita yang diinginkan akan tercapai

d.        sulit mendapatkan kepercayaan dari orang lain

21.    Kaslan dengan sengaja tidak menyampaikan surat yang dititipkan Syafa untuk wali kelasnya. Perbuatan demikian tergolong sifat ....

a.    munafik                                                                             c.  dendam

b.    dengki                                                                                d.  musyrik

22.    Perhatikan peribahasa berikut!

(1)    Serigala berbulu domba

(2)    Bermuka tembok

(3)    Bermuka dua

(4)    Berkepala dua

Peribahasa yang sesuai dengan julukan orang munafik ditunjukkan nomor

a.       1 dan 2                                                                                     c.  2 dan 3

b.      1 dan 3                                                                              d.  3 dan 4

23.       وَاذَااءْــتُمِنَ خَا نَ

Lafal diatas  merupakan salah satu ciri orang munafik yang artinya ....

a.    Jika berkata dusta                                                         c.  jika dipercaya berkhianat

b.    Jika berjanji mengingkari                                          d.  jika bicara marah-marah

24.    Berikut yang bukan ciri-ciri orang munafik adalah .

a.    Jika berkata dusta                                                         c. jika dipercaya berkhianat

b.    Jika berjanji mengingkari                                          d. jika berkata marah-marah

25.    Perhatikan tabel berikut

No	Sebab- sebab persahabatan
1	Perbedaan usia yang tidak terlalu jauh
2	Bertetangga sejak kecil
3	Bertetangga setelah menikah dengan Khadijah
4	Rasulullah menikah dengan Aisyah
5	Rasulullah tinggal serumah dengan Abu Bkaar

Yang menyebabkan Rasulullah dan  Abu Bakar As Shiddiq menjadi sahabat dekat ditunjukkan oleh nomor ....

a.        1, 2, dan 3                                                                        c.   2, 3, dan 4

b.      1, 3, dan 4                                                                         d.  2, 4, dan 5

26.    Rasa sakit akibat sengatan ular itu membuat air mata Abu Bakar menetes dan terjatuh di wajah Rasulullah. Sang kekasih Allah pun terbangun, setelah melihat keadaan Abu Bakar Rasulullah pun mengobatinya.

Berdasarkan ilustrasi tersebut yang harus kamu teladani dalam berteman adalah ....

a.         saling membantu dan merasakan dalam suka maupun duka

b.         membantu dan menolong teman yang sakit jika diminta

c.         saling menyayangi jika dalam keadaan suka

d.         membantu teman dengan imbalan yang sesuai

27.    Setelah membaca kisah persahabatan Abu bakar dan Rasulullah Saw, persahabatan yang harus diterapkan dalam kehidupan sehari-hari adalah ....

a.         saling menyayangi, membantu, dan merasakan dalam suka maupun duka serta saling melindungi karena Allah

b.         saling menolong dan membantu dalam menghadapi masalah yang ringan-ringan saja

c.         saling menolong, membantu dan berbagi apa saja yang dimiliki untuk diberikan kepada teman

d.         saling menolong, membantu dan memberikan apa saja yang kita miliki dengan mengharap imbalan yang sama

28.    Perhatikan tabel berikut!

No	Adab bergaul terhadap teman
1	Tidak menghina
2	Tidak pelit kepada teman
3	Menuruti segala perintah
4	Tidak meremehkan
5	saling memafkan jika berbuat salah

Adab bergaul terhadap teman sebaya pada tabel tersebut, ditunjukkan oleh nomor....

a.       1, 2, dan 3                                                                          C. 2, 3,  dan 4

b.      1, 2, dan 5                                                                          D. 2, 3,  dan 5

29.    Teman adalah orang yang tidak akan pernah terlepas dari hidup kita. Keberadaannya tentu tidak akan jauh dengan keberadaan kita. Menurut pendapatmu, bagaimana teman yang baik itu?

a.         Teman yang selalu membantu dan memberi apa saja yang kita mau

b.         Teman yang selalu berbagi kebahagiaan jika ada imbalannya

c.         Teman yang selalu ada dan menemani disaat kita senang

d.         Teman yang selalu membawa kita dekat dengan Allah Swt

30.    Terhadap teman hendaklah saling menghargai dan menghormati satu sama lain agar terjalin persatuan dan persaudaraan yang kokoh. Adapun cara menghormati teman adalah ....

a.         meninggikan statusnya sebagai teman

b.         tidak merendahkan status sosial

c.         merendahkan kekurangan yang dimilikinya

d.         memaksakan kehendaknya dalm berpendapat

Isilah dengan jawaban yang benar!

31.    Mengapa kamu harus mengucapkan salam jika bertemu dengan teman atau gurumu?

32. Sebutkan 3 contoh pengamalan sifat Allah Swt As Salam dalam kehidupan sehari- hari!

33.    Bagaimana caranya beriman kepada nabi dan rasul itu? Jelaskan!

34. Sebutkan sebuah contoh perilaku munafik dalam kehidupan sehari-hari dan cara menghindarinya

35. Sebagai seorang sahabat apa yang dilakukan Abu Bakar As Sidiq terhadap Rasulullah Saw ketika hijrah ke Madinah?